Este reglamento fue aprobado por la Junta de la IES el 28 de agosto de 2023 y por la asamblea de asociados de la IES el 24 de septiembre de 2023. Y está en constante evolución respondiendo a las necesidades de nuestra comunidad.
Su propósito es proporcionar un marco regulatorio para el funcionamiento de la Sociedad Internacional de Ecopsicología. La IES es una asociación internacional sin ánimo de lucro que agrupa a profesionales de la psicología y otros profesionales denominados Ecotuners, comprometidos con el desarrollo social, ambiental y relacional.
La IES no se adhiere a ninguna ideología política, partidista o religiosa específica, y no apoya ningún tipo de discriminación. La IES sugiere respeto y apertura al diálogo hacia diferentes opiniones, estilos de vida y visiones de mundo.
Las acciones de la IES suelen ser de tipo investigativo, académico, psicológico, organizacional, psicoterapéutico, terapéutico y cualquier otro que haga crecer creativamente la biofilia y el bienestar de todos los reinos de la Naturaleza.
El reglamento se divide en 8 secciones:
- SECCIÓN I – IES FRIENDS
- SECCIÓN II – IES ALLIES
- SECCIÓN III – ECOTUNERS
- SECCIÓN IV – CHARTERS
- SECCIÓN V – FORMACIÓN IES
- SECCIÓN VI- CONGRESOS
- SECCIÓN VII – USO DEL LOGO
- SECCIÓN VIII – FONDOS IES
*Nota importante: En el Reglamento en castellano hemos decidido utilizar el Masculino (los/el) y el Femenino (las/la) de manera equilibrada en todo el texto, con el fin de no entorpecer la lectura y darle entrada a la mayoría de voces.
1. Los Amigos IES (IES Friends) son simpatizantes de la IES. Todo el mundo puede, como Amigo de la IES, convertirse en miembro afiliado de la IES. Todos pueden apoyar la visión y la misión de IES y convertirse en promotores de una mayor conciencia de nuestra estrecha interdependencia con la Naturaleza, con la red de la vida en su conjunto, tanto en la vida privada como en la profesional.
2. Ser IES Friends significa:
- Cultivar relaciones ecológicas, basadas en la escucha y el respeto mutuo.
- Despertar y fortalecer la afinidad innata, propia y ajena, con la vida y el mundo natural (biofilia).
- Cultivar modelos y visiones que potencien el gran poder que tenemos en relación con las realidades de las que formamos parte.
- Practicar el consumo consciente y promover la sostenibilidad.
- Tomar medidas en su propia realidad local, personal y profesional, cada uno con sus modos, medios y tiempos, para facilitar la consolidación de una identidad terrestre más amplia, que incluya a todos los reinos de la Tierra.
3. Los IES Friends pueden participar en diversas actividades de la IES (ver página Membresía IES).
4. Los IES Friends tienen derecho a un descuento para asistir a las conferencias internacionales de la IES.
5. Los IES Friends no aparecen en el Registro internacional de Ecotuners (IroE)
6. Los IES Friends pueden utilizar el logotipo IES que se les proporcione, de acuerdo con su tipo de afiliación y según lo prescrito en la Sección VII – Uso del logotipo.
7. Los IES Allies (Aliados) tienen formación certificada en ecopsicología fuera de las Escuelas IES con experiencia demostrada en ecopsicología (aplicada).
8. Los ES Allies siguen las mismas directrices que los IES Friends y pueden participar en varias actividades IES (ver página Membresía IES).
9. Se aconseja a los IES Allies que deseen convertirse en Ecotuners que se pongan en contacto con el/la Charter IES o la Escuela IES de su país. Si no hay representación en su país, deben ponerse en contacto con la Secretaria IES en ies@ies.bio.
10. ES Allies podrán utilizar el logotipo IES que se les proporcione, de acuerdo con su tipo de afiliación y según lo prescrito en la Sección VII – Uso del logotipo.
El nombre Ecotuner
11. Los Ecotuners son profesionales especializados en Ecopsicología Aplicada que facilitan la reconexión con la naturaleza.
a. En Ecopsicología está claro que existe una correspondencia directa entre cómo vivimos nuestra relación con el mundo exterior y cómo vivimos nuestra relación con nosotros mismos y con los demás.
b. Los Ecotuners son profesionales que facilitan la reconexión con la Naturaleza externa e interna, con su complejidad y riqueza.
12. Las Ecotuners se forman y entrenan en una Escuela IES o en una formación equivalente que haya sido reconocida por la junta directiva de la IES, siguiendo los 5 apartados de la Formación IES:
a. La teoría de la Ecopsicología
b. Crecimiento personal
c. Seminarios experienciales de ecopsicología en la naturaleza
d. Práctica del Ecotuning y el arte de la comunicación
e. Proyecto final individual de ecotuning
13. Los Ecotuners que tengan una titulación universitaria en psicología, podrán elegir por iniciativa propia, definirse como profesionales de la Ecopsicología, lo que para IES significa un profesional en Psicología con formación y experiencia en Ecotuning por una escuela IES o siendo reconocido como tal por IES.
Código ético del Ecotuner
14. Las Ecotuners son expertas en relaciones ecopsicológicas y se preocupan por escuchar de forma dialógica considerando a humanos y no humanos, manteniendo una comunicación siempre enriquecedora y empoderadora.
15. Las Ecotuners conocen la importancia de la palabra responsabilidad en la relación yo-tú, y saben calibrar sus discursos sin caer en comentarios ni juicios de valor.
16. A los Ecotuners les interesa realizar en todo momento un proceso profundo de autoconocimiento, que les permita construir relaciones sanas y reconocer cuando surgen sus propias proyecciones, para gestionarlas y no permitir que contaminen la calidad de la relación con sus participantes y con sus compañeros.
17. Las Ecotuners se consideran en un camino de crecimiento personal permanente y siempre son capaces de aprender de las personas que conocen, de las situaciones que se les presentan, de los nuevos conocimientos que difunden. Están siempre abiertas a enriquecerse, ampliando sus horizontes relacionales, mentales y espirituales.
18. Los ecotuners honran el gran misterio y nunca imponen a su público una visión personal o un mapa de la realidad sin antes dejar claro que están trayendo una de las muchas maneras posibles de ver las cosas.
19. Las Ecotuners, en el desempeño de su misión, se mueven dentro de sus conocimientos y experiencia profesional, adquiridos con la formación en Ecotuning y su formación profesional particular. Por ejemplo, una Ecotuner que tiene formación en diferentes áreas relacionadas con intervenciones en la Naturaleza, o el arte, la educación o la psicología puede enriquecer su actividad con sus propios conocimientos y experiencia.
20. Los Ecotuners se centran en el bienestar, no en la psicopatología ni en la psicoterapia. Si algún participante muestra problemas más profundos, los Ecotuners deben derivar a la persona a un profesional de la salud adecuado. Cuando no están formados profesionalmente para ello, los Ecotuners no entra en cuestiones psicoterapéuticas.
21. Las Ecotuners trabajan al servicio de la vida para promover una visión ecocéntrica, despertar la biofilia innata, promover la conciencia de ser Naturaleza y facilitar el compromiso y la responsabilidad por la vida, como lo expresa el concepto de ‘esperanza activa’ propuesto por Joanna Macy, pionera e inspiración de la Ecopsicología.
22. Los Ecotuners presentan la Ecopsicología como un enfoque transdisciplinario que se basa en la ciencia, y evitan el uso de terminologías que no son apropiadas para este contexto, pero también se abren al diálogo con otras fuentes de conocimiento.
23. Las Ecotuners están atentas y son respetuosas en materia de apropiación cultural. Se les invita a buscar sabiduría y prácticas ancestrales de la cultura de la zona donde viven o de donde vienen. El uso de plantas, rituales secretos y prácticas curativas no se pueden llevar a cabo a menos que las Ecotuners hayan sido iniciadas por un representante tradicional o las ceremonias estén dirigidas o colideradas por representantes tradicionales.
24. Los Ecotuners buscan aplicar consistentemente los valores de la Ecopsicología en su propia vida, y así poder convertirse en inspiración y guía para los demás.
25. Las Ecotuners trabajan principalmente con sus pasiones, intuiciones, conocimientos, con dedicación y compromiso con la misión de la Ecopsicología. Además de las prácticas básicas de Ecopsicología, se pueden inventar ejercicios y juegos adecuados a cada situación, cada grupo de participantes y contexto particular. También pueden utilizar prácticas aprendidas de otros profesionales u otros Ecotuners, honrándolos siempre con gratitud y citando la fuente.
26. Los Ecotuners funcionan principalmente al aire libre. Y tienen la responsabilidad de garantizar las condiciones básicas de seguridad para poder disfrutar de la conexión con la Naturaleza. IES sugiere que los Ecotuners agreguen habilidades de seguridad y primeros auxilios a su perfil. También es conveniente contratar un seguro que cubra sus propias responsabilidades y proteja a los participantes de accidentes.
27. Las Ecotuners apoyan el fortalecimiento y desarrollo de la Ecopsicología en su biorregión/país, buscando siempre construir redes y sinergias. Por lo tanto, están invitados a comunicar a la Escuela IES local y a sus pares, sobre sus actividades, creando así proyectos sinérgicos que beneficien a la comunidad de Ecotuners y al ecosistema.
28. Los Ecotuners con actividad internacional, para mantener vital la red IES, deberán establecer una relación de colaboración y diálogo con los representantes locales IES, informándoles e implicándoles antes de realizar cualquier actividad en otro país. Además, en el caso de que los Ecotuners requieran el reconocimiento oficial de una actividad concreta, podrán realizar una solicitud en la Escuela IES del país visitante, respetando el derecho de dicha Escuela a evaluar la solicitud.
29. Las Ecotuners pueden operar en otro país donde IES no esté representado, sólo con la autorización de la junta directiva de IES. Esta intervención debería estimular la formación de una comunidad ecopsicológica nacional en este país.
30. Los Ecotuners pueden solicitar la representación de IES en un país donde aún no existe representación sólo si viven o trabajan allí de forma permanente.
31. La Formación en Ecotuning, que se imparte en todos las Escuelas IES, capacita a las alumnas para liderar actividades de Ecotuning. Esta formación no está destinada para poder enseñar Ecopsicología o Ecotuning. Para estar cualificado para impartir Ecopsicología / Ecotuning, previamente deberá seguir una formación adecuada dentro de la Escuela reconocida por IES en su país. Su actividad como profesora de Ecopsicología/Ecotuning se realizará únicamente dentro de la Escuela IES de su país o, en otro caso, de acuerdo con la dirección de su Escuela IES.
32. La emulación de modelos de trabajo es gratuita entre los Charters, ecotuners y otros practicantes de Ecopsicología, siempre que los créditos sean otorgados a los autores. De esta forma, los modelos ya utilizados pueden evolucionar, sirviendo de base para posteriores aportaciones en paralelo al desarrollo de nuevos modelos. Se busca que la comunidad de Charters y Ecotuners realicen intercambios constantes sobre la experimentación con diferentes modelos de reconexión con la naturaleza y autoconocimiento.
33. Las Ecotuners deberán mantener informada al Charter de su país de las actividades relacionadas con la Ecopsicología que realicen.
34. Los Ecotuner podrán utilizar el logotipo de la IES que se les proporcione, de acuerdo con su tipo de afiliación de pago, y según lo prescrito en la Sección VII – Uso del logotipo.
Campos de acción del Ecotuner
35. La certificación como Ecotuner es una certificación complementaria a la formación profesional o educativa previa de la persona. Los campos de actuación de las Ecotuners vendrán determinados por su actividad previa a la formación en IES.
36. La Formación IES para Ecotuners NO habilita para practicar ningún tipo de terapia que requiera algún tipo de acreditación nacional, aunque las actividades sean terapéuticas en sí mismas.
Renovación de la cualificación Ecotuner
37. Es imprescindible que la Ecotuner continúe su actualización profesional con un mínimo de dos días de formación al año, para un total de 48 horas cada tres años. Para renovar la inscripción en el registro internacional como Ecotuner, cada tres años la IES solicitará la certificación de estas actualizaciones que deberán realizarse en las Escuelas de la IES o en áreas similares, previa aceptación de la junta directiva.
¿Quién es un Charter IES?
38. Los Charters son representantes nacionales. Son personas de confianza de la IES, que realizan acciones para desarrollar la Ecopsicología en su país en diversos campos relacionados con la Ecopsicología.
39. IES propone que, en la relación entre una persona y la institución, la persona tiene prioridad. La institución sirve para apoyar a las personas. La fuerza, la creatividad, la inspiración y el amor se encuentran en las personas, por ello, la institución no debe estar por encima de las personas. Por esta razón, las Charter son personas y no instituciones.
40. El perfil del Charter es el de ser un amante de la naturaleza, amigable, digno de confianza, capaz de ir a favor de su naturaleza personal, instintiva, emocional y cognitiva, y ahondar en la propia estructura de su personalidad, proclive a trabajar por el bienestar de otros y con la organización. Es importante que demuestren habilidades de liderazgo y ecoliderazgo (capacidad de tener una visión sistémica de las personas, la naturaleza, los grupos, las organizaciones y las redes).
¿Cómo convertirse en Charter?
41. Requisitos previos
a. Ser profesional en psicología con acreditación o equivalente por las leyes de su país.
b. Ser Ecotuner, con formación en Ecopsicología aplicada acreditada por IES.
42. Primeros pasos
Una candidata debe seguir los siguientes pasos para formar parte de IES:
a. Leer el proceso completo para convertirse en Charter de IES.
b. Manifestar a la secretaría de la IES el interés de representar a la IES en su país, donde no existe representación previa.
c. Redactar una carta a la Junta de la IES presentándose y explicando las motivaciones que le guían en esta dirección y los proyectos que pretende desarrollar.
d. Enviar currículum, copia de los títulos universitarios y la formación detallada -teórica y práctica- en Ecopsicología.
e. El candidato ya debe ser Ecotuner o completar la formación necesaria para convertirse en Ecotuner.
f. Unirse a la IES como asociada.
g. Desde entonces se inicia un proceso de dos años, reducido o ampliado a criterio de la junta directiva de la IES, tras el cual se otorga o no el reconocimiento como Charter.
h. Presentar sus motivaciones para convertirse en representante de la IES y su proyecto para el fomento de la Ecopsicología en su país y presentarlo en una de las reuniones mensuales de la Junta Directiva.
i. Participar en el primer congreso IES programado.
j. Participar en las reuniones mensuales en línea de Charters de la IES.
k. Al candidato se le asignará un/a mentor/a entre los Charter ya activos, con quien estará en contacto directo durante estos dos años.
l. Participar activamente en los programas de la asociación (webinars, conversaciones en profundidad, grupos de trabajo, comunicación, investigaciones…)
m. La formalización se realizará preferentemente en el próximo congreso internacional de IES. En el caso de que la Junta considere necesario formalizar un Charter fuera de dichas fechas, propondrá los medios a través de los cuales se realiza la oficialización.
43. Responsabilidades y derechos del Charter:
Cuando un Charter pasa a formar parte de la IES, éste necesita iniciar su misión asumiendo ciertas responsabilidades:
a. Realizar el desarrollo de la Ecopsicología mediante la creación de una Sociedad, Instituto, Centro, Escuela o Asociación sin fines de lucro, con el propósito de incluir la Ecopsicología en las áreas de mayor fortaleza: académica, investigativa, organizacional, psicoterapéutica, educativa, etc.
b. Construir un sitio web conectado con el sitio web del IES: www.ies.bio
c. Desarrollar la Ecopsicología en su país, impartir conferencias, organizar seminarios, talleres o similares en campos relacionados con la Ecopsicología.
d. Para abrir una escuela IES y ofrecer formación IES, el Charter primero debe haber recibido formación para convertirse en formador. Y debe hacer el camino propuesto por IES para convertirse en Director de Escuela IES.
e. Colaborar con la promoción y gestión de la IES proponiendo cuál es la aportación que quieren realizar a la Asociación.
f. Participar en Congresos Internacionales de IES.
g. Ser el intermediario entre la IES y los organismos nacionales, académicos y de investigación de su país.
h. Ser coordinadora de iniciativas ecopsicológicas nacionales y vincularse con nuevos socios en su país.
i. Pagar la cuota anual correspondiente.
j. Apoyar a la Red IES en su país.
k. Apoyar y promover la actividad de Ecotuners en su país.
l. Si en un país existen Ecotuners certificados por IES con anterioridad a la oficialización como Charter, deberá integrarlos en su red. El Ecotuner recurrirá al Charter para cualquier cuestión relacionada con la IES, aceptando los términos del Reglamento para los profesionales de la Ecopsicología y su código ético.
m. Es responsabilidad del Charter identificar y preparar al futuro Charter de su país para cuando llegue el momento de dejar el cargo de Charter. El nuevo Charter será presentado a la Junta Directiva por el Charter anterior y deberá seguir el mismo proceso de aprobación.
n. La Charter Nacional es responsable de la presencia de IES en el país. Porque apoyamos la idea de que somos parte de un ecosistema, IES también lo es y cada Charter trabaja en colaboración con los demás. En su país, una Charter es autónoma. Cuando una Charter de un país tiene la intención de participar en actividades públicas relacionadas con la Ecopsicología en otro país (como congresos, investigaciones, seminarios o eventos similares) sin involucrarse directamente con IES, es aconsejable (aunque no obligatorio) que informen a ambos, al Charter y a la comunidad IES local con antelación. Esto permite un posible apoyo de la comunidad durante sus actividades. Los trabajos privados de Ecopsicología en otro país donde exista un Charter y una comunidad IES deben realizarse de acuerdo con el código ético del Ecotuner.
o. Si una persona interesada de otro país contacta con un Charter, deberá dirigirlo al Charter de su país.
Cuando una Charter pasa a formar parte de la IES, ésta necesita comenzar su misión asumiendo también ciertos derechos:
a. Participar en todas las reuniones de Charters.
b. Utilizar el logo de IES como se indica a continuación.
c. Estar incluido en el IroE (Registro Internacional de Ecotuner) como Charter en la página web de IES.
d. Ser elegida para formar parte de la Junta Directiva.
e. Que sus acciones sean apoyadas por la IES.
f. Tener un lugar privilegiado como presentadora en los congresos de IES.
g. Tendrán la oportunidad de organizar un congreso IES en su país.
h. Tener reconocimiento internacional de su estatus.
i. Ser respetada por Ecotuners y Charters de otras naciones en su rol de representante oficial.
j. Abrir procesos de denegación ante la Junta Directiva de IES cuando Ecotuners planeen realizar actividades que puedan dañar la imagen pública de la Ecopsicología en su país.
44. Terminación del papel de Charter
a. La Junta evalúa la renovación de la función de Charter cada dos años en los Congresos de IES. Si los Charter de IES no muestran ningún avance, no participan, ni envían representantes en su nombre a los Congresos, no se mantienen en contacto con otros Charter durante dos años y no pagan la cuota anual, la Junta Directiva es libre de ofrecer su papel a otra persona.
b. El Charter tiene el derecho de rescindir su función con un aviso de 3 meses a la junta. La junta les instruirá sobre los pasos que deben tomar para cerrar su función como Charter.
c. Como las situaciones en cada país son diferentes, el cambio del papel del Charter es una decisión conjunta del Charter con la Junta Directiva.
d. La Charter debe decidir cuándo es mejor para ella y para la Ecopsicología que alguien más sea representante en su país. La Charter en su intención de fortalecer la Ecopsicología en su país, crea una red de Ecopsicólogos y Ecotuners que a su vez generarán la futura Charter. El momento de aprobación del cargo de Charter deberá ser elegido de mutuo acuerdo entre la Charter vigente y la junta directiva.
Formación Internacional en Ecopsicología Aplicada – Ecotuning Training
45. Las Charter nacionales consolidadas, después de la formación docente en IES, o escuelas de ecopsicología preexistentes, pueden establecer Escuelas IES. Estas escuelas pueden ser avaladas mediante la realización de un proceso de candidatura para ser reconocidas como Escuelas IES.
46. Las escuelas IES se definen como escuelas fundadas por Charters acreditadas que también han completado la formación IES o competencias equivalentes.
47. Sólo puede haber una Escuela IES por país.
48. Si un Charter abandona su función representativa, se discutirá caso por caso si pueden mantener, de acuerdo con el nuevo Charter, la calificación como Escuela IES o no.
49. «La Formación Internacional en Ecopsicología Aplicada: Ecotuning Training» es una formación acreditada por la IES, que respeta los parámetros de tiempos, contenidos, metodologías y organización definidos dentro de la IES y que se refiere a la cualificación profesional del Ecotuner y otras posibles especializaciones relacionadas con la Ecopsicología aplicada.
50. En todas las escuelas IES se deberá utilizar la denominación “Formación Internacional en Ecopsicología Aplicada – Ecotuning Trainig” en la denominación de la formación.
51. No se puede utilizar la expresión Maestría, para la Formación Internacional en Ecopsicología Aplicada, porque en diferentes países está reservada únicamente a la formación académica y podría generar confusión entre los potenciales estudiantes.
52. El esquema básico de organización de la Formación Internacional en Ecopsicología Aplicada de cada escuela deberá respetar los parámetros y temas presentados en la página web: ECOTUNING TRAINING o futuros acuerdos sobre el Plan de estudios de formación internacional de la IES.
53. Las escuelas IES se comprometen a seguir los lineamientos teórico-metodológicos del currículo de formación internacional que busca integrar el modelo de competencias del Ecotuner y las teorías y marcos ecopsicológicos.
54. El título básico emitido por la Escuela IES debe ser el mismo en todas las Escuelas IES: “ECOTUNER -Facilitator of reconnection with Nature”.
55. El diploma, en papel o pdf, de la “Formación Internacional en Ecopsicología Aplicada”, lo proporciona la Secretaría de la IES y es el mismo para todas las Escuelas, en idioma inglés. Tiene el logo de la IES, el nombre y firma del director de la Escuela y del Presidente de la IES. El certificado se entrega al finalizar el curso de la Escuela IES.
56. Cuando las estudiantes sigan un módulo en otra escuela, deberán solicitar a su escuela de origen un documento para verificar su plan de estudios. La nueva escuela también emitirá un documento de lo realizado. Este documento es importante para el centro de acogida donde las alumnos desean finalizar su formación.
57. Cuando los estudiantes de la Formación Internacional en Ecopsicología Aplicada de una Escuela IES se matriculan en un seminario en otra Escuela IES, por recomendación del director de la escuela de donde proceden, pueden recibir un descuento en el precio del seminario.
58. Cuando una Escuela IES recibe una solicitud de inscripción de un estudiante que vive en un país donde ya existe una Escuela IES, antes de registrar a esta persona, la Escuela notificará a esta persona de la existencia de un Escuela IES en su país, y le solicitará a la persona que consulte primero los programas de la Escuela en su país.
59. Los/las profesores/as de diferentes Escuelas IES podrán crear intercambios de jornadas, colaboraciones, clases vía e-learning, con los acuerdos que se establezcan entre ellos.
60. Las escuelas IES pueden compartir trabajos, artículos, recursos y materiales de estudiantes de diferentes escuelas en una biblioteca y organizar investigaciones conjuntas sobre los efectos de las actividades del Ecotuning.
61. Los Congresos de la IES son el corazón de la vida asociativa de la comunidad internacional. Se llevan a cabo cada dos años.
62. Los Congresos se organizan en lugares de especial belleza natural con programas diferentes en cada ocasión. Con conferencias, talleres experienciales desarrollados en un ambiente cálido y acogedor, entusiasmo y la posibilidad de un contacto profundo que va más allá de un estricto y científico intercambio de conocimientos, fundamentos y experiencias.
63. La organización del Congreso es enteramente responsabilidad del país anfitrión en colaboración con la Junta Directiva, con la que se tomarán las principales decisiones estratégicas y logísticas.
64. En cada congreso se elegirá la siguiente sede.
65. Los congresos no tienen fines de lucro, y las ganancias o dinero sobrante irán a parar a la tesorería de la IES.
66. El país organizador del congreso estará actuando a favor de la IES y de la difusión de la Ecopsicología en su país y el mundo, pero el mayor beneficio es para la IES.
67. Todos los congresos de la IES deberán seguir las siguientes normas:
a. La organización deberá comenzar dos años antes, inmediatamente después de finalizar el congreso anterior. Fecha, ubicación, logo y título se definirán con al menos un año y medio de antelación.
b. La convocatoria de ponencias debe lanzarse un año antes y estar dirigida a los Charters y asociados a IES. El programa también podrá incluir ponentes invitados.
c. La tarifa de participación en la conferencia se acordará con la Junta Directiva teniendo en cuenta los estándares del evento mencionados anteriormente y la situación específica del país anfitrión e incluirá un descuento para miembros y posiblemente un descuento por reserva anticipada.
d. La duración de la conferencia IES es de 5 días, comenzando en la tarde del primer día, concluyendo con un almuerzo el último día y una reunión de miembros la última tarde.
e. Cada conferencia tendrá una ceremonia de apertura y clausura, y actividades nocturnas organizadas o autoorganizadas.
f. Las participantes recibirán material informativo, cuaderno y bolígrafo, posiblemente una carpeta o bolsa.
g. Se valora la creación de camisetas con el logo del congreso para venderlas a los participantes, para recuperar gastos.
h. La cultura tradicional del país anfitrión y los aportes culturales de las poblaciones originarias dialogarán con la Ecopsicología en el ámbito del congreso y sus actividades.
i . Se contratará un servicio de traducción profesional y simultánea que incluya el idioma local, inglés y español.
j. La organización deberá facilitar el acceso al lugar del congreso.
68. Se han desarrollado varios logotipos para alinearlos con los tipos de membresía y sus usos previstos. El logotipo general de IES sólo puede ser utilizado por IES como asociación, específicamente en las comunicaciones emitidas por IES. Si los miembros desean utilizar el logotipo general de IES además de su logotipo específico por membresía IES, se les recomienda que se comuniquen con ies@ies.bio con una descripción detallada de la situación, el evento, el propósito y el beneficio de usar el logotipo general.
69. Cada miembro de IES debe proteger la integridad del logotipo al no compartirlo con personas que no sean parte de IES. El uso del logotipo para apoyar un evento no organizado por un Ecotuner, Charter o Escuela IES debe proponerse a la Escuela IES en su país, que tiene la autoridad exclusiva para aprobar su uso. Si la Escuela IES no está segura, puede consultar a la Junta de IES. En países sin Escuela IES, se debe consultar directamente a la Junta IES.
Para los IES Friends y IES Allies
70. El logotipo de IES Friends o IES Allies puede usarse en su sitio web para promocionar IES y destacar su conexión y membresía.
Para los Ecotuners
71. El logotipo de Ecotuner de IES sólo puede ser usado por miembros con una membresía paga como Ecotuner. Puede mostrarse en su sitio web para promocionar IES, destacar su conexión y membresía e indicar que son Ecotuners certificados.
72. El Ecotuner siempre es responsable del uso del logotipo cuando trabaja con otra persona que no pertenece a IES.
73. Si el Ecotuner no participa activamente en una actividad, el logotipo no puede usarse en su nombre.
Para los Charters
74. El Charter es responsable de usar el logotipo de IES de una manera relevante para los objetivos y el área de acción de IES.
75. El Charter siempre es responsable del uso del logotipo cuando trabaja con otra persona que no pertenece a IES. Si la Charter no participa activamente en una actividad, el logotipo no se puede utilizar en su nombre.
76. Al ser una organización sin fines de lucro, los fondos obtenidos de las anualidades de los socios y los ingresos de los congresos se utilizarán para el mantenimiento del sitio web de IES, el pago de la inscripción de IES en el registro público de Suiza, impuestos, honorarios del contable suizo y todos aquellos gastos que la junta de administración considere imprescindibles.
77. Los fondos de la IES podrán eventualmente utilizarse para apoyar la gestión de Charters en congresos que hagan crecer y desarrollar la visibilidad de la Ecopsicología en el mundo.
78. Todos los socios de IES respetarán el código de ética del Ecotuner.
79. La vinculación con IES implica la aceptación de este reglamento.
Acércate a la Ecopsicología, descubre su visión.
